Des établissements qui font la différence? Quelques éclairages de la recherche.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rey, Olivier
Titel	Des établissements qui font la différence? Quelques éclairages de la recherche.
Quelle	In: Administration et éducation, (2007) 1, S. 113-124Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0222-674X
Schlagwörter	Evaluation; Bildungsstandards; Bildungsmanagement; Schulerfolg; Leistungsmessung; Modernisierung; Europa; Frankreich
Abstract	Si les années 1960 et 1970 ont été marquées par le constat de l'inégalité sociale de réussite des élèves, les décennies suivantes ont été celles de la mise à jour des différences de performances entre établissements. Analyser dans quelle mesure le profil spécifique d'un établissement peut infléchir les probabilités socialement inégales de réussite originelles est devenu alors une question centrale. Au regard d'une certaine tradition positiviste anglo-saxonne sur le repérage et la diffusion de "ce qui marche" dans le système éducatif, les travaux français sont plus modestes et circonspects quant à l'ampleur réelle de l'effet établissement. L'ensemble des travaux cherche aussi à mieux identifier comment s'articule la mobilisation des acteurs aux effets de composition (profil scolaire et social des élèves) pour produire l'identité spécifique ou la culture d'un établissement. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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