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AutorRey, Olivier
TitelDes établissements qui font la différence? Quelques éclairages de la recherche.
QuelleIn: Administration et éducation, (2007) 1, S. 113-124    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachefranzösisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0222-674X
SchlagwörterEvaluation; Bildungsstandards; Bildungswesen; Bildungsmanagement; Schulwesen; Schulerfolg; Leistungsmessung; Modernisierung; Europa; Frankreich
AbstractSi les années 1960 et 1970 ont été marquées par le constat de l'inégalité sociale de réussite des élèves, les décennies suivantes ont été celles de la mise à jour des différences de performances entre établissements. Analyser dans quelle mesure le profil spécifique d'un établissement peut infléchir les probabilités socialement inégales de réussite originelles est devenu alors une question centrale. Au regard d'une certaine tradition positiviste anglo-saxonne sur le repérage et la diffusion de "ce qui marche" dans le système éducatif, les travaux français sont plus modestes et circonspects quant à l'ampleur réelle de l'effet établissement. L'ensemble des travaux cherche aussi à mieux identifier comment s'articule la mobilisation des acteurs aux effets de composition (profil scolaire et social des élèves) pour produire l'identité spécifique ou la culture d'un établissement. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2007/3
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