Bachelor-Studiengänge aus Sicht studienberechtigter SchulabgängerInnen. Akzeptanz und Auswirkungen auf die Studierbereitschaft.

Autor/inn/en	Heine, Christoph; Spangenberg, Heike; Sommer, Dieter
Institution	Hochschul-Informations-System GmbH
Titel	Bachelor-Studiengänge aus Sicht studienberechtigter SchulabgängerInnen. Akzeptanz und Auswirkungen auf die Studierbereitschaft.
Quelle	Hannover: HIS (2006), 74, 8, 8 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forum Hochschule. 2006,4
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1863-5563
Schlagwörter	Wissen; Empirische Untersuchung; Vergleichsuntersuchung; Akzeptanz; Soziale Herkunft; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Akzeptanz; Berufsausbildung; Bewertung; Deutschland; Information; Studium; Wissen; Bildungsangebot; Soziale Herkunft; Datenanalyse; Schulabgänger; Studienfach; Hochschulabschluss; Hochschulreife; Bildungsangebot; Bundesland; Studiengang; Fachhochschulreife; Schulform; Übergang; Fachhochschulreife; Datenanalyse; Bundesland; Berufsausbildung; Studium; Hochschulreife; Studienwahl; Hochschulabschluss; Studienfach; Studiengang; Bachelor-Studiengang; Bewertung; Schulabgänger; Information; Deutschland
Abstract	Diese Studie untersucht, wie die Bachelor-Studiengänge von Studienberechtigten angenommen werden. Sie fragt danach, wie bekannt der Bachelor bei den Schulabgängern ist, inwieweit diese einen Bachelor-Studiengang für ihren nachschulischen Werdegang in Betracht ziehen und wie sie die gestuften Studiengänge insgesamt beurteilen. "Befragt wurde eine auf Bundes- und Landesebene sowie nach Geschlechtszugehörigkeit und Art der Hochschulreife repräsentative Stichprobe von Schulabgängern, die im Schuljahr 2003/04 bzw. 2004/05 an allgemein- oder berufsbildenden Schulen die Berechtigung zum Studium erworben haben. Für die Untersuchung der Akzeptanz von Bachelor-Studiengängen und ihrer Auswirkungen auf die Studienbereitschaft werden die Schulabgänger in drei Gruppen unterteilt: (1) Studienberechtigte, die einen Bachelorabschluss anstreben, (2) Studienberechtigte, die sich für einen traditionellen Studiengang entschieden haben und (3) Studienberechtigte, die keine Studienabsicht äußern." (DIPF/Orig./paul).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2