Tanz im Musikunterricht? Zur wechselhaften Geschichte e. musikpaedag. Feldes.

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Autor/in	Noll, Guenther
Titel	Tanz im Musikunterricht? Zur wechselhaften Geschichte e. musikpaedag. Feldes.
Quelle	In: Musik & Bildung, 20 (1988) 5, S. 404-412Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4747
Schlagwörter	Primarbereich; Sekundarbereich; Sachinformation; Geschichte (Histor); Musik; Musikunterricht; Rhythmik; Sport; Tanz
Abstract	Der Tanz muss zwar als "Urphaenomen menschlicher Verhaltensweisen" angesehen werden, stellt jedoch nichtsdestotrotz einen musikpaedagogischen "Problemfall" dar. Um dies zu belegen, gibt der Autor zunaechst einen kursorischen Ueberblick ueber die Bedeutung des Tanzes in der Menschheitsgeschichte, angefangen bei den ersten Zeugnissen in Hoehlenmalereien ueber den Tanz bei (antiken) Hochkulturen bis hin zu Stroemungen des 20. Jahrhundets. Der Einbezug des Tanzes in den Schulunterricht - zunaechst im Fach Turnen - wird ebenfalls ueberblicksartig dargestellt: Zur Sprache kommen die Reigentaenze im Turnunterricht seit der 2. Haelfte des 19. Jahrhunderts, die auf E. Jaques-Dalcroze zurueckgehenden Ideen zu einer rhythmischen Gymnastik" und die Auswirkungen der Kestenberg-Reform. Im Nationalsozialismus stand die rhythmische Erziehung dann ganz im Zeichen der Koerper- und Wehrertuechtigung, der Tanz selber spielte jedoch keine herausragende Rolle. Der Artikel wird fortgesetzt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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