Lehrerkriterien zur Identifikation hochbegabter Schueler. Freie Beschreibung vs. vorgegebene Beurteilungsskalen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Dahme, Gisela; Eggers, Reimer
Titel	Lehrerkriterien zur Identifikation hochbegabter Schueler. Freie Beschreibung vs. vorgegebene Beurteilungsskalen.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 35 (1988) 3, S. 188-201 Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Hochbegabung; Diagnose; Pädagogische Diagnostik; Lehrer; Auslesekriterium; Kriterium
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1994_(CD)

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