Experiment oder Evaluation? Über die Schwierigkeiten mit praxisbegleitenden Effektkontrollen in der Rechschreibförderung. Eine Antwort auf die Replik von Eberle (2006).

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Autor/in	Faber, Günter
Titel	Experiment oder Evaluation? Über die Schwierigkeiten mit praxisbegleitenden Effektkontrollen in der Rechschreibförderung. Eine Antwort auf die Replik von Eberle (2006).
Quelle	In: Sonderpädagogik, 36 (2006) 4, S. 204-216Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Validität; Förderung; Rechtschreibung; Sonderpädagogik; Effektivität; Kontrolle; Kritik; Qualität; Stellungnahme
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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