Wirkung und Nebenwirkungen aus PISA in den Bundesländern. Zum Zentralabitur und diversen Vergleichsarbeiten.

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Autor/in	Lin-Klitzing, Susanne
Titel	Wirkung und Nebenwirkungen aus PISA in den Bundesländern. Zum Zentralabitur und diversen Vergleichsarbeiten.
Quelle	In: Lehren & lernen, 32 (2006) 10, S. 37-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Bildungsforschung; Leistungsbeurteilung; Schulleistung; Schülerleistung; Zentralabitur; Internationaler Vergleich; Konsequenz; Nationaler Vergleich; Untersuchung; Vergleichsarbeit; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Die Ausformulierung von Bildungsstandards, Kerncurricula, Prüfungsaufgaben und Vergleichsarbeiten beinhaltet weitreichende Annahmen über Bildungsziele und -inhalte und stellt damit einen Prozess der gesellschaftlichen Definition von Bildung dar. Dieses Verständnis von Bildung ist mit Sicht auf die Vergleichsarbeiten in den meisten Bundesländern bislang offensichtlich auf die "Basiskompetenzen" beschränkt. Hier ist ein gemeinsames Nachdenken über sinnvolle Standardisierungsprozesse offensichtlich weiterhin nötig. Im Rahmen aktueller Standardisierungsprozesse nach PISA scheint es neu möglich zu sein, zukünftig auch an ein "gesamtdeutsches" Zentralabitur zu denken. (Gek. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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