Kulturlandschaften virtuell erschließen - am Beispiel der barocken Kurpfalz.

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Autor/in	Alavi, Bettina
Titel	Kulturlandschaften virtuell erschließen - am Beispiel der barocken Kurpfalz.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 57 (2006) 5-6, S. 310-320Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Wahrnehmung; CD-ROM; Digitale Medien; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Kulturlandschaft; Landschaft; Geschichtsunterricht; E-Learning; Barock; Pfalz
Abstract	Erläutert wird die virtuelle Erschließung einer Kulturlandschaft in einer multimedialen und interaktiven Lernumgebung auf CD-Rom. Dies geschieht in mehreren Schritten: Zunächst wird die barocke Kurpfalz als Kulturlandschaft inhaltlich analysiert unter Anwendung der Analyseebenen Landschaftskonzeption, Objektebene und Landschaftswahrnehmung. Dann wird die didaktisch-methodische Konzeption entfaltet, indem zunächst die didaktische Relevanz des landschaftsgeschichtlichen Ansatzes durchdacht und dann die didaktisch-methodischen Hewrausforderungen einer virtuellen Erschließung in den Blick genommen werden. Abschließend werden die Überlegungen konkretisiert anhand eines Beispiels aus der virtuellen Lernumgebung zur barocken Kurpfalz: Landschaftskonzeption (im Raum ausgedrückter absolutistischer Herrschaftsanspruch), Objektebene (Schwetzinger Schlossgarten). (nach Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/1

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