Mehrsprachigkeit als Bildungsziel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ahrens, Rüdiger
Titel	Mehrsprachigkeit als Bildungsziel.
Quelle	Aus: Bausch, Karl-Richard (Hrsg.): Mehrsprachigkeit im Fokus. Arbeitspapiere der 24. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr (2004) S. 9-15Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8233-6104-X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Deutschland; Englisch; Englischunterricht; Europa; Fremdsprachenunterricht; Lehrer; Mehrsprachigkeit; Fachdidaktik; Sprachgebrauch; Empirische Forschung; Lehrer; Lehrerausbildung; Fachdidaktik; Sprachgebrauch; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Englisch; Englischunterricht; Stellungnahme; Deutschland; Europa
Abstract	Ausgehend von der historisch gewachsenen europäischen Vielsprachigkeit, aus der sich auch eine Multikulturalität ergebe, betrachtet der Autor die exemplarische regionale und weltweite Bedeutung des Englischen. Aus diesen Überlegungen werden Konsequenzen für die Ausbildung der Lehrerstudenten abgeleitet. Schließlich werden "neue Forschungsfragen für die Fremdsprachendidaktik" aufgezählt. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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