Lernen - die Grundlegung der Pädagogik in evolutionärer Charakterisierung.

Autor/in	Voland, Eckart
Titel	Lernen - die Grundlegung der Pädagogik in evolutionärer Charakterisierung. Paralleltitel: Learning - Founding pedagogy on an evolutionary characterization.
Quelle	Aus: Scheunpflug, Annette (Hrsg.): Biowissenschaft und Erziehungswissenschaft. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006) S. 103-115 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Beiheft. 5/2006
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-14831-1
DOI	10.1007/978-3-531-90607-2_8
Schlagwörter	Anpassung; Individuum; Lernen; Evolution; Evolutionstheorie; Hirnforschung; Selbstorganisation; Anpassung; Informationsverarbeitung; Interesse; Interesse; Lernen; Lernprozess; Evolution; Evolutionstheorie; Hirnforschung; Selbstorganisation; Individuum; Informationsverarbeitung
Abstract	Dieser Beitrag liefert Anregungen zu einem konsequent naturalistischen Verständnis des Lernens auf der Basis evolutionärer Theorie. Danach lässt sich Lernen als die Ausführung genetischer Programme interpretieren. Aus der adaptiven Spezialisierung der Informationsverarbeitung im Gehirn folgt, dass nicht Beliebiges gelernt werden kann, sondern das gelernt wird, auf das der Mensch naturgemäß eingestellt ist. Lernen vollzieht adaptive Einpassungen und wird geleitet durch evolvierte Eigeninteressen. (DIPF/Orig.). This contribution offers suggestions for a thoroughly naturalistic understanding of learning on the basis of evolutionary theory. Accordingly, learning should be interpreted as the realization of genetic programs. Adaptive specialization of information processing in the brain means that not just anything can be learnt, but only those things are learnt, which a person is naturally adapted to. Learning is, therefore, adaptive adjustment and is lead by evolved personal interests. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5