PISA und weitere Schulleistungsstudien. Ergebnisse und ihre Relevanz für Hochschulen.

Autor/in	Feige, Céline
Titel	PISA und weitere Schulleistungsstudien. Ergebnisse und ihre Relevanz für Hochschulen.
Quelle	Hamburg: Kovac (2004), 108 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung. 113
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8300-1616-6
Schlagwörter	Evaluation; Bildungschance; Eignung; Testdurchführung; Bildungsstandards; Bildungsangebot; Vorschule; Gegliedertes Schulsystem; Schülerzahl; Durchlässigkeit; Schulform; Ganztagserziehung; Schüler; Schülerleistung; Versetzung (Schule); Methodik; Datenanalyse; Studium; Studienwahl; Studiengang; Hochschule; Abbruch; Auslese; Hochschulschrift; Kritik; Prävention; Reform; Wirkung; Absolvent; Student; Studienanfänger; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland; Nürtingen
Abstract	Diese Arbeit stellt wesentliche Resultate von PISA und anderen Schulleistungsstudien für Deutschland im internationalen Vergleich dar. Der Anspruch [des] gegliederten Schulsystems - Schülerinnen und Schüler ihren individuellen Fähigkeiten entsprechend zu fördern - wird einer kritischen Würdigung unterzogen; ausgewählte Reformvorschläge für das deutsche Bildungssystem werden mit Hinblick auf ihren möglichen Nutzen diskutiert. Anhand der hieraus gewonnenen Ergebnisse zeigt die Autorin am Beispiel einer Studiengangsevaluation auf, inwieweit die Befunde von PISA auch für den Hochschulbereich von Bedeutung sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2