Netzwerke fuer Spielen und Lernen in der Lebenswelt. Ueberlegungen zu e. "eigensinnigen" Didaktik zwischen Sinn u. Sinnlichkeit.

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Autor/in	Zacharias, Wolfgang
Titel	Netzwerke fuer Spielen und Lernen in der Lebenswelt. Ueberlegungen zu e. "eigensinnigen" Didaktik zwischen Sinn u. Sinnlichkeit.
Quelle	In: Grundschule, 19 (1987) 7-8, S. 69-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Bildungsideal; Bildungsinhalt; Umwelterfassung; Schule; Grundschule; Primarbereich; Experimentelle Didaktik; Lehrplangestaltung; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Projekt; Sachunterricht; Kulturpädagogik; Didaktische Erörterung; München
Abstract	Ausgehend von der Schilderung eines in Kooperation von Schule und ausserschulischer Kulturpaedagogik aufgezogenen experimentellen Projekts unter dem Motto "Muenchen im Mittelalter" stellt der Beitrag das innovative didaktische Konzept "Netzwerke fuer Spielen und Lernen in der Lebenswelt" vor. Die Grundidee des Projekts, einen bedeutungsvollen Ort der eigneen Lebenswelt fuer die Schueler sinnlich erfahrbar zu machen und die sonst eher getrennten Bereiche Schule, Umwelt, Kultur und Freizeit produktiv aufeinander zu beziehen, ist auch auf andere Orte, Inhalte, Themen und Anlaesse, Zeitraeume oder Zielgruppen einer Lebensumwelt uebertragbar. Vor dem Hintergrund bildungskritischer Kommentare aus Neuzeit und Geschichte wird dieser neue konzeptionelle Ansatz, "Umwelt als Lernraum" bzw. "Lebenswelt als Lehrplan" zu verstehen, naeher beleuchtet.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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