Lernfeldorientierter Unterricht im Berufsfeld Elektrotechnik. Ein Weg zur selbstständigen Schülerarbeit?

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Autor/in	Brandt, Michael K.
Titel	Lernfeldorientierter Unterricht im Berufsfeld Elektrotechnik. Ein Weg zur selbstständigen Schülerarbeit?
Quelle	In: Berufsbildung, 59 (2005) 94/95, S. 16-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Lernsituation; Auftragsorientiertes Lernen; Lernfeld; Selbst gesteuertes Lernen; Projekt; Berufsfeld; Elektrotechnik
Abstract	Lernfelder bieten die Chance, schülerorientierte Lernprozesse zu gestalten und den fremdbestimmten Charakter herkömmlichen Unterrichts weitgehend aufzulösen. Dazu sind Lernsituationen notwendig, die sich auf die Lebensumwelt der Lernenden beziehen und ihnen vielfältige Entscheidungsoptionen eröffnen, um einen Erkenntnisgewinn zu ermöglichen. Der Beitrag stellt Überlegungen zur schüleraktiven arbeitsorientierten Umsetzung vom Lernfeld zur Lernsituation an. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2006/4

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