Tradition and revolution in the American secondary curriculum. The Cambridge high school case.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Burns, Gerald T.
Titel	Tradition and revolution in the American secondary curriculum. The Cambridge high school case.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 20 (1988) 2, S. 99-118Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen 3; Tabellen 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Schule; Sekundarschule; High School; Curriculum; Curriculumentwicklung; Geschichte (Histor); Cambridge; Massachusetts; USA
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1994_(CD)

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