"Hannah mag Computer lieber als Freddy".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gornik, Hildegard
Titel	"Hannah mag Computer lieber als Freddy".
Quelle	In: Deutschunterricht, 59 (2006) 1, S. 10-15Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Schuljahr 07; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Unterrichtsanregung; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Grammatik; Grammatikunterricht; Sprachgebrauch; Syntax; Ambiguität; Missverständnis
Abstract	In dem Unterrichtsvorschlag geht es um Sätze mit grammatisch bedingter Mehrdeutigkeit. Ein funktionaler Grammatikunterricht kann Schüler dazu anregen diese Ambiguitäten zu durchschauen - und sie zu vermeiden, wenn sie zu Missverständnissen führen. - Die Materialien regen u.a. an, 1. bei Einzelsätzen die Mehrdeutigkeit zu erkennen, sprachliche Alternativen auszuprobieren und die Ausgangssätze in eine andere Sprache zu übersetzen. Bleiben die Sätze mehrdeutig? 2. in einem längeren Text Mehrdeutigkeiten herauszuarbeiten, die durch den Gebrauch von Pronomen entstehen, 3. einen längeren Text so zu überarbeiten, dass seine Aussagen eindeutig werden, und dabei grammatisches Wissen anzuwenden.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/4

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