Alphabétisation oder: die Macht der Sprache. Poesie aus dem Maghreb im Französischunterricht.

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Autor/in	Fäcke, Christiane
Titel	Alphabétisation oder: die Macht der Sprache. Poesie aus dem Maghreb im Französischunterricht.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 2 (2005) 6, S. 44-48Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsstunde; Fachdidaktik; Gedicht; Literaturunterricht; Lyrik; Französischunterricht; Emanzipation; Menschenrechte; Analyse; Afrika; Maghreb
Abstract	Welche Bedeutung Sprache und Literatur für gesellschaftliche Wirklichkeiten und deren Veränderung haben und wie durch Poesie Emanzipation, Freiheit und Menschenwürde unterstützt werden können, sind Fragen, die den Ausgangspunkt für Überlegungen zum Einsatz maghrebinischer Lyrik im Französischunterricht bilden können. Ausgehend von der Diskussion um kulturelle Identität im literarischen Magazin Souffles erfolgt im Beitrag ein kurzer Überblick über die Entwicklung der "littératures maghrébines", und schließlich werden exemplarisch Didaktisierungsvorschläge zu zwei Gedichten gemacht. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/4

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