Das Recht auf Abenteuer: Gender- und Literacy-Mainstreaming in der Leseförderung.

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Autor/in	Marci-Boehncke, Gudrun
Titel	Das Recht auf Abenteuer: Gender- und Literacy-Mainstreaming in der Leseförderung.
Quelle	In: Lehren & lernen, 31 (2005) 11, S. 4-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Gender Mainstreaming; Junge; Leseverhalten; Abenteuerliteratur; Jugendliteratur; Kinderliteratur; Leseförderung; Lesekompetenz; Mädchen
Abstract	Mit PISA wurde deutlich: Jungen lesen weniger und schlechter als Mädchen. Die Autorin zeigt, wie die Jungen und ihre Bedürfnisse in der Pädagogik und speziell der Leseförderung die letzten 20 Jahre vernachlässigt wurden und jetzt durch PISA diese Geschlechterperspektive wieder in den Blick gerückt wurde. Sie untersucht: Was lesen Jungen gerne, wann verweigern sie sich dem Lesen?
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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