Qualität wofür und für wen? Medienkritik - pädagogisch neu entdeckt und theoretisch reformuliert.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kübler, Hans-Dieter
Titel	Qualität wofür und für wen? Medienkritik - pädagogisch neu entdeckt und theoretisch reformuliert.
Quelle	In: MedienConcret, (2005) 1, S. 42-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-9808
Schlagwörter	Rezeption; Medien; Medienkompetenz; Medienkritik; Mediennutzung; Medienpädagogik; Qualität; Zielgruppe
Abstract	Einst diente die Medienkritik zur Abwehr vorgeblich schädlicher Medieneinflüsse durch die "Machtinstrumente der Herrschenden". Heute hat sich die Medienpädagogik von solchen Ideologien längst verabschiedet und stellt die vielfältigen Rezeptions- und Nutzungsformen in den Vordergrund. Die Förderung medienkritischer Fähigkeiten wurde ein Teil der pädagogisch angestrebten "Medienkompetenz", die an dieser Stelle detailliert betrachtet und reformuliert wird. Pädagogische Medienkritik stellt sich heute als sehr umfassend dar. Will sie ihre Adressaten erreichen, muss sie deren Deutungen und Kompetenzen achten sowie spezielle Sinn- und Handlungszusammenhänge schaffen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3

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