Netzbasiertes Lernen in der beruflichen Praxis. Zur Bedeutung des Bildungspersonals. Ergebnisse einer qualitativen empirischen Erhebung.

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Autor/inn/en	Behrendt, Erich; Ulmer, Philipp; Müller-Tamke, Wolfgang
Titel	Netzbasiertes Lernen in der beruflichen Praxis. Zur Bedeutung des Bildungspersonals. Ergebnisse einer qualitativen empirischen Erhebung.
Quelle	Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung (2004), 38 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Wissenschaftliche Diskussionspapiere / Bundesinstitut für Berufsbildung. 68
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-88555-750-9
URN	urn:nbn:de:0035-0036-9
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Soziale Rolle; Lehrer; Ausbildung; Berufsbildung; Berufsrolle; E-Learning; Bildungspersonal
Abstract	Die Studie wurde vom Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) zusammen mit der Dr. Behrendt IMK Consulting im Sommer 2003 bei 39 Unternehmen und Bildungsträgern durchgeführt, die E-Learning einsetzen. Ziel der Untersuchung war, wesentliche Formen des betreuten netzgestützten Lernens in der beruflichen Bildung zu beschreiben und dabei zugleich einen Einblick in die unterschiedlichen Funktionen und Rollen des Bildungspersonals zu erhalten.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/1

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