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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Vor dem Hintergrund eigener Erfahrungen geht die Autorin auf spezifische Probleme ein, die japanische Deutschlernende mit der deutschen Wortstellung haben. Dabei bezieht sie sich besonders auf zwei Problembereiche - die Verbklammer sowie Modalpartikel/Modalwörter/Adverbien -, zu deren Erarbeitung sie einige Übungen vorstellt. Darüber hinaus empfiehlt sie, mit japanischen Lernenden viele Lautlese- und Hörübungen durchzuführen, da ihnen die Satzbetonung des Deutschen fremd ist. An einer Übung für das 1. Studienjahr - einem Minidialog zum Gebrauch und der Stellung von bitte - zeigt sie beispielhaft, wie die unterschiedlichen Nuancen der Wortstellung des Deutschen durch die Lernenden erfasst werden können und wie dabei außerdem situationsangemessenes Verhalten eingeübt werden kann.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2006/1
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Standortunabhängige Dienste
0937-3160
Werner, Angelika: "Des Hauses Katze gestern ist Kinder geboren". Wortstellungsprobleme von japanischen Deutschlernenden. 2005.
3023133
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