Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Engeser, Stefan; Rheinberg, Falko; Vollmeyer, Regina; Bischoff, Jutta |
|---|---|
| Titel | Motivation, Flow-Erleben und Lernleistung in universitären Lernsettings. |
| Quelle | In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 19 (2005) 3, S. 159-172Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1010-0652 |
| Schlagwörter | Emotion; Schüler; Leistungsmotivation; Motivation; Anfangssemester; Leistung; Merkmal; Student |
| Abstract | Im kognitiv-motivationalen Prozessmodell des Lernens wird angenommen, dass der Lernerfolg von der Qualität und der Dauer ausgeführter Lernaktivitäten, aber auch vom Funktionszustand des Lerners während der Lernphase abhängt. Es wird vermutet, dass eine von mehreren Variablen des Funktionszustandes der Flow-Zustand während des Lernens ist. In einer Untersuchung mit insgesamt 48 Teilnehmern von universitären Fremdsprachenkursen wurde diese Annahme überprüft. Dabei kamen neben eigens entwickelten Fragebogen die "Flow-Kurzskala" und der "Fragebogen zur aktuellen Motivation" zum Einsatz. Es zeigte sich in der Tat, dass Flow-Erleben während des Unterrichts die späteren Lernleistungen auch dann vorhersagt, wenn der Leistungseffekt relevanter Kompetenzvariablen vorweg berücksichtigt wird. Gemäß dem kognitiv-motivationalen Prozessmodell wird Flow-Erleben seinerseits über die aktuelle Motivation vor der Lernphase vorhergesagt, wobei die wiederum von einer allgemeineren Motivationsvariablen zu Semesterbeginn abhängt. Diese Struktur wurde in einer zweiten Untersuchung repliziert, und zwar an 114 Studenten im Verlauf ihrer Statistikausbildung im Fach Psychologie. Beide Ergebnisse sprechen dafür, dass Flow-Erleben während des Lernens eine leistungsrelevante Variable des Funktionszustandes beim Lernen ist, die sich in ihrer Beziehungsstruktur erwartungsgemäß in das kognitiv-motivationale Prozessmodell einpassen lässt. (ZPID). |
| Erfasst von | Leibniz-Institut für Psychologie, Trier |
| Update | 2006/1 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
