Engaging Paulo Freire's pedagogy of possibility. From blind to transformative optimism.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rossatto, Cèsare Augusto
Titel	Engaging Paulo Freire's pedagogy of possibility. From blind to transformative optimism.
Quelle	Lanham: Rowman & Littlefield (2005), XI, 185 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-7425-3696-3; 0-7425-3697-1
Schlagwörter	Bewusstseinspädagogik; Kulturvergleich; Rezeption; Amerika
Abstract	Inhalt: Introduction, a personal perspective -- Seeing fatalism and optimism from a Freirean perspective -- Time consciousness -- Blind optimism -- Fatalistic optimism -- Resilient optimism -- Transformative optimism -- The impact of U.S. standardized testing in the context of the four categories of optimism -- Theoretical implications for children's development, studies on concept of time, centeredness of school pedagogy, and critical pedagogies -- Policy implications, recommendations, and study's conclusions.
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2006/2

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