Collaborative peer coaching that improves instruction. The 2+2 performance appraisal model.

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Autor/inn/en	Allen, Dwight W.; LeBlanc, Alyce C.
Titel	Collaborative peer coaching that improves instruction. The 2+2 performance appraisal model.
Quelle	Thousand Oaks, Calif.: Corwin Press (2005), XVIII, 117 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-4129-0608-3; 1-4129-0609-1
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Coaching; Mentor
Abstract	Content: The performance appraisal paradox -- The fine art of feedback: an interlude -- What is 2+2 anyway? -- The feedback dilemma -- The 2+2 pilot -- 2+2 takes shape -- 2+2: a matter of leadership -- 2+2 takes off -- Beyond the 2+2 basics: a second interlude -- Institutionalizing 2+2.
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2006/2

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