Konzeptionsvielfalt und Raumprogramm der Ganztagsschulen erfordern den verstärkten Einsatz von Medien.

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Autor/in	Appel, Stefan
Titel	Konzeptionsvielfalt und Raumprogramm der Ganztagsschulen erfordern den verstärkten Einsatz von Medien.
Quelle	Aus: Rother, Ulrich (Hrsg.); Appel, Stefan (Hrsg.); Ludwig, Harald (Hrsg.): Investitionen in die Zukunft. Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl. (2004) S. 40-47 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2005
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-114-5
URN	urn:nbn:de:0111-opus-26435
Schlagwörter	Medienausstattung; Medieneinsatz; Medienerziehung; Deutschland; Ganztagsschule; Fachraum; Schulraum; Ganztagsschule; Deutschland
Abstract	Der Autor nennt einige Charakteristika der Ganztagsschule und stellt damit klar, dass sie "keine verlängerte Halbtagsschule mit Suppenausgabe, auch keine Vormittagsschule mit einem beliebigen additiven Betreuungsangebot am Nachmittag" ist, sondern immer ganzheitliche pädagogische Konzeptionen vertritt. Es werden Argumente für eine solche Konzeption wiedergeben, die zugleich auch Argumente für den Einbezug von Medien sind. Schließlich diskutiert der Autor, welche zusätzlichen Räume für den Medieneinsatz an Ganztagsschulen sich aus der pädagogischen Konzeption heraus als nötig erweisen. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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