Entwicklung, Einsatz und Evaluation eines strukturierten Tagebuchs zur Verbesserung der Zielerreichung bei Frauen in Phasen beruflicher Neuorientierung.

Autor/inn/en	Landmann, Meike; Schmitz, Bernhard
Titel	Entwicklung, Einsatz und Evaluation eines strukturierten Tagebuchs zur Verbesserung der Zielerreichung bei Frauen in Phasen beruflicher Neuorientierung.
Quelle	Aus: Bos, Wilfried (Hrsg.): Heterogenität. Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung. Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2004) S. 195-208Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-1393-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Tagebuch; Vergleichsuntersuchung; Selbstreflexion; Selbstwirksamkeit; Mutter; Frau; Planung; Eigeninitiative; Methodik; Selbsttätigkeit; Training; Arbeitslosigkeit; Berufstätigkeit; Berufsorientierung; Berufsziel; Wiedereingliederung; Struktur; Ziel; Deutschland
Abstract	Zielsetzung der Arbeit ist die Evaluation eines standardisierten Selbstregulationstagebuchs zur Verbesserung der beruflichen Zielerreichung. Theorien der Selbstregulation und des Self-Monitoring bilden die Grundlagen der Studie. [...] Es wurde untersucht, inwiefern durch den alleinigen Einsatz eines standardisierten Tagebuchs, das auf selbstregulative Strategien fokussiert, die berufliche Zielerreichung und selbstregulatorische Fähigkeiten gesteigert werden können. Im Rahmen eines 2x2-Designs wurden die vier Gruppen 'Tagebuch', 'Training', 'Training und Tagebuch' und 'Kontrollgruppe' miteinander verglichen. Als Tagebuchintervention wurden über einen Zeitraum von sechs Wochen Tagebücher ausgefüllt. [...] Die Studie wurde varianzanalytisch und prozessual evaluiert. Die Ergebnisse belegen den Nutzen des alleinigen Einsatzes des strukturierten Tagebuchs. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2