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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Das Thema Loesungsmittel kann auf den Erfahrungsbereich der Schueler bezogen werden, indem Haushaltsreiniger untersucht werden. Fuer eine Unterrichtseinheit werden als Anleitung gegeben: Definition und Einteilung von Loesungsmitteln, physikalische und chemische Untersuchungsmethoden und Nachweisverfahren, Untersuchung der Loesungsmittelpolaritaet mit Hilfe der Verfaerbung von MOED-Salzloesung (Solvatochromie), Untersuchung auf Anwesenheit von Alkoholen, Halogenverbindungen und Estern. Zu den Experimenten werden jeweils die Chemikalien, Geraete, Durchfuehrung, Ergebnis und Auswertung angegeben. Wichtige Untersuchungsergebnisse und Daten von Loesungsmitteln werden tabellarisch angegeben. Die Charakteristiken repraesentativer Reinigertypen sind dargestellt. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Loesungsmittel in Haushaltsreinigern.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0177-9516; 0342-8745
Lutz, Bernd; Schulze, Elke: Loesungmittel in Haushaltsreinigern. Ein Beispiel fuer d. "Uebersetzung" von Alltagsphaenomenen in chem. Vorgaenge unter analyt. Aspekt. 1987.
2154266
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