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Autor/inRekus, Jürgen
TitelBildungsstandards, Kerncurricula und die Aufgabe der Schule.
QuelleMünster, Westfalen: Aschendorff (2005), VI, 213 S.    Verfügbarkeit 
ReiheMünstersche Gespräche zur Pädagogik. 21
BeigabenLiteraturangaben; grafische Darstellungen; Tabellen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Verlagsangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-402-04732-2
SchlagwörterBildung; Kompetenz; Vergleich; Bildungsstandards; Bildungswesen; Bildungspolitik; Schulreform; Schule; Kerncurriculum; Lehrplan; Unterricht; Deutschunterricht; Englischunterricht; Geschichte (Histor); Mathematikunterricht; Bundesland; Katholischer Religionsunterricht; Bestandsaufnahme; Konferenzschrift; Qualität; Qualitätssicherung; Reform; Baden-Württemberg; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
AbstractDer Band... versteht sich als Bestandsaufnahme des [gegenwärtigen] Schulreformprozesses. Er zeigt die bereits feststehenden Grundlinien der Schulreform in bildungspolitisch-authentischer Weise auf und weist auf pädagogische Bedenken und Defizite hin, die beim vorherrschenden technokratischen Reformeifer allzu leicht verdeckt oder übersehen werden. Der Zusammenhang von Kerncurricula und Bildungsstandards wird für die Fächer Englisch, Deutsch und Mathematik exemplarisch gezeigt. Ergänzend zu den Fächern, die die Kultusministerkonferenz vorrangig standardisiert, wird der Katholische Religionsunterricht aufgenommen, dessen Standards bundesweit die Deutsche Bischofskonferenz verantwortet. [Einzelne Beiträge werden gesondert dokumentiert.] (DIPF/Orig./av).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2006/2
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