Professionalisierung im Lehramtsstudium. Ein Beitrag zur LehrerInnenbildung in den Naturwissenschaften.

Autor/in	Rehm, Markus
Titel	Professionalisierung im Lehramtsstudium. Ein Beitrag zur LehrerInnenbildung in den Naturwissenschaften.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-8714-6
Schlagwörter	Lehramt; Lehrerausbildung; Curriculum; Naturwissenschaften; Professionalisierung; Studium; Aufbau
Abstract	Das Forschungsvorhaben beschäftigt sich mit den curricularen Setzungen des Lehramtstudiums (Naturwissenschaften am Beispiel des Fachs Chemie) und speziell mit der damit verbundenen Wissenschaftssozialisation bzw. mit dem dort vorbereiteten beruflichen Selbstverständnis (Teilidentität Beruf). Wenn voraussichtlich und internationalen Entwicklungen folgend, allgemeinbildende Schulen entweder "fächerverbindende Naturwissenschaften" oder ein Fach "Allgemeine Naturwissenschaften" ("General Science") in die Lehrpläne aufnehmen, kann eine Kluft entstehen zwischen der naturwissenschaftlichen Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern einerseits und andererseits den Anforderungen, die eine allgemeinbildende Schule an ihre Lehrende stellt. Diese Kluft soll im Rahmen des Forschungsvorhabens ausgelotet werden.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2005/3