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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enDi Fuccia, David-Samuel; Ralle, Bernd
TitelLehrer planen gemeinsam. Ein Bericht aus dem Projekt CHEMIE IM KONTEXT.
QuelleAus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)    Verfügbarkeit 
ReiheGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-8258-8714-6
SchlagwörterLehrer; Unterrichtsentwurf; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Chemie; Kontext; Entwicklung; Implementierung; Kooperation
AbstractSeit April 2002 läuft ein von BMBF und den beteiligten Bundesländern gefördertes Projekt zur Erforschung der Implementation neuer Unterrichtskonzepte. Am Beispiel von "Chemie im Kontext" wird ein symbiotischer Ansatz erprobt, der Entwicklung, Implementation und Evaluation integriert. In Arbeitsgruppen arbeiten Lehrerinnen und Lehrer an neuen, auf ihre schulischen Bedürfnisse angepassten, Einheiten nach "Chemie im Kontext", führen diese durch und tauschen Erfahrungen und Ergebnisse aus, um eine stetige Optimierung der Unterrichtsreihen zu gewährleisten. Hier soll gezeigt werden, wie die Arbeit in der Lehrerarbeitsgruppe in Bayern sich im Laufe der gut zwei Jahre der gemeinsamen Tätigkeit entwickelt hat: Welche Probleme sind aufgetaucht, welche Lösungen konnten gefunden werden, welche Ergebnisse hat die Arbeit bis jetzt hervorgebracht und welche Folgerungen können für die gemeinsame Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern auch in anderen Zusammenhängen abgeleitet werden?
Erfasst vonArbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update2005/3
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