Nawi(e) fun(tastisch): Grundschulkindern auf den Zahn gefühlt.

Autor/inn/en	Bolte, Claus; Peschla, Stephanie
Titel	Nawi(e) fun(tastisch): Grundschulkindern auf den Zahn gefühlt.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-8714-6
Schlagwörter	Förderung; Grundschule; Schüler; Interesse; Begabung; Curriculum; Unterrichtseinheit; Naturwissenschaften; Sachunterricht
Abstract	Die TIMS-, PISA- und IGLU-E-Studie zeigen, dass im deutschen Bildungssystem (zu) wenig Aufmerksamkeit der Förderung besonderer Begabungen und Interessen von Kindern und Jugendlichen gewidmet wird. Verkannt wird, dass es eine nicht unerhebliche Zahl an Schüler/innen gibt, deren Interessen durchaus in den Bereichen der Naturwissenschaften liegt. Den Bildungsinteressen dieser Kinder und Jugendlichen wird in der Praxis aber kaum Rechnung getragen. Vor allem im Sachunterricht wird die Behandlung naturwissenschaftlicher Sachverhalte (insbesondere der Physik und Chemie) fast völlig ausgeblendet. Darüber hinaus setzt der Fachunterricht in Physik und Chemie vielerorts erst sehr spät ein, und ob die Themen der Lehrpläne sich mit den Entwicklungsaufgaben und Bildungsinteressen der Grundschulkinder und Jugendlichen decken, ist längst nicht ausgemacht! Am Beispiel eines Bildungsangebots für Kinder im Grundschulalter zum Thema 'Zahnhygiene' möchten wir zeigen, dass ein chemiebezogenes und fächerübergreifend ausgerichtetes Lernangebot nicht auf Themen wie "Feuer, Wasser, Erde oder Luft" beschränkt sein müsste.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2005/3