Nachhaltiges Mechaniklernen im MultiMechanicsProject.

Autor/inn/en	Wilhelm, Thomas; Gröber, Sebastian; Poth, Thomas
Titel	Nachhaltiges Mechaniklernen im MultiMechanicsProject.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-8714-6
Schlagwörter	Evaluation; Lernerfolg; Handlungsorientierter Unterricht; Unterrichtseinheit; Computereinsatz; Multimediales Lernen; Mechanik; Physik; Physikunterricht
Abstract	Im Schuljahr 2003/2004 wurden in zwei Physik-Leistungskursen (Rheinland-Pfalz) viele bisher im Mechanikunterricht einzeln erprobte didaktische Vorschläge umgesetzt. Ziele waren 1. Integration multimedialer Elemente (Messwerterfassung, Videoanalyse, Modellbildung, Simulationen) in den Physikunterricht auf der Basis der Soft-/Hardware Coach 5/Coachlab II und 2. ein schülerorientierter, entdeckender und handlungsorientierter Unterricht durch konsequente Integration von Gruppenarbeitsphasen, in denen eigenständig experimentiert, ausgewertet und modelliert wurde. Die kinematischen Begriffe Ort, Geschwindigkeit und Beschleunigung wurden z. B. an allgemeinen zweidimensionalen Bewegungen mit Hilfe der Videoanalyse zweidimensionaler Bewegungen eingeführt. Dabei werden die Größen als Vektoren dargestellt und deren Änderungen betont. Das Unterrichtskonzept wird kurz vorgestellt. Von den Erfahrungen der Lehrer wird berichtet. Außerdem werden die Lernergebnisse anhand verschiedener Verständnistests vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2005/3