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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enDuit, Reinders; Mikelskis-Seifert, Silke; Müller, Christoph T.
TitelPhysik im Kontext: Die Konzeption des Programms.
QuelleAus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)    Verfügbarkeit 
ReiheGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-8258-8714-6
SchlagwörterEvaluation; Lehrer; Unterrichtseinheit; Fachdidaktik; Kontext; Physikunterricht; Kontextbezug; Konzept; Kooperation; Forschungsprojekt
Abstract"Physik im Kontext" (piko) ist ein Programm zur Förderung der naturwissenschaftlichen Grundbildung durch Physikunterricht. Dabei hat sich piko zum Ziel gesetzt, Unterrichtskonzepte zu entwickeln, die durch eine systematische Einbettung von Inhalten in relevante Kontexte die Lehr-Lern-Kultur bereichern und Schüler zu aktiven und selbständigen Lernprozessen anregen. Relevante Kontexte sind je nach Schulstufe in der stärkeren Berücksichtigung lebensweltlicher Bezüge für die unteren Jahrgänge sowie in didaktisch aufbereiteten Themen aus dem Bereich moderner Physik und moderner Technologien für die höheren Jahrgänge zu sehen. Exemplarisch werden Unterrichtseinheiten zu den Bereichen Nanoscience, Mikrosystemtechnik, Quantenphysik oder komplexe Systeme konzipiert. Dadurch soll die Bedeutung moderner Physik für Technik, innovative Technologien und die Entwicklung unseres Weltbildes erfahrbar werden.
Erfasst vonArbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update2005/3
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