Zur Entwicklung der Überrepräsentanz von Migrantenjugendlichen an Sonderschulen in der Bundesrepublik Deutschland seit 1991.

Autor/inn/en	Powell, Justin J. W.; Wagner, Sandra J.
Titel	Zur Entwicklung der Überrepräsentanz von Migrantenjugendlichen an Sonderschulen in der Bundesrepublik Deutschland seit 1991.
Quelle	In: Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion, 10 (2002) 2, S. 66-71 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-8394
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Bildungserfolg; Bildungsforschung; Deutschland; Sonderschule; Bildungsforschung; Schulerfolg; Schulerfolg; Sonderschule; Deutschland
Abstract	Der Blick auf den Sonderschulbesuch von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund bildet einen wichtigen Indikator für ihre gesamte Bildungsbeteiligung und ihre Partizipationschancen im deutschen Bildungssystem. Inwieweit werden Kinder nichtdeutscher Herkunft überproportional auf Sonderschulen überwiesen? Mit dieser Frage beschäftigt sich der Artikel von Powell und Wagner, dessen Ziel es ist, die Benachteiligung nichtdeutscher Schüler/innen in den neun differenzierten Förderschwerpunkten sonderpädagogischen Förderbedarfs der Bundesrepublik Deutschland anhand aktueller Zahlen zu analysieren. Der quantitative Vergleich des Sonderschulbesuches deutscher und nichtdeutscher Schüler/innen soll die unterschiedlichen schulischen Laufbahnen dieser Gruppen mit Daten belegen und insbesondere die extreme regionale Varianz der Sonderschulüberweisungen thematisieren.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2005/3