Schulische Qualitätsentwicklung - ein neuer Weg Niedersachsens.

Autor/in	Lohmann, Armin
Titel	Schulische Qualitätsentwicklung - ein neuer Weg Niedersachsens.
Quelle	In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 20 (2004) 2, S. 20-28Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-5465
Schlagwörter	Evaluation; Autonomie; Schule; Schulaufsicht; Schulentwicklung; Schulinspektion; Beratung; Qualitätsmanagement; Organisationsentwicklung; Inspektion; Qualitätssicherung; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	"Mit dem Orientierungsrahmen 'Schulqualität in Niedersachsen' wird die Etablierung eines systematischen Qualitätsmangements und einer Evaluationskultur in den Schulen angestrebt - mit dem Ziel einer qualitativen Weiterentwicklung von Schule und Unterricht." Zu diesem Zweck, referiert der Autor, würden Qualitätsbereiche, Qualitätsmerkmale und Qualitätsindikatoren eingeführt. Den Schulen werden systematische und standardisierte Verfahren zur Selbstevaluation an die Hand gegeben. Weiterhin werden die Verfahren und Instrumente einer zu etablierenden Schulinspektion beschrieben, bemerkenswert hierbei sei die Trennung von Schulinspektion und Schulaufsicht, was zu höherer Akzeptanz bei den Schulen führen soll. Unterstützt werden die Schulen bei der Verbesserung ihrer Schul- und Unterrichtsqualität durch Schulentwicklungsberatung. In diesem Beratungskonzept wird davon ausgegangen, dass Schulen sich zu lernenden Organisationen entwickeln und als "Eigenverantwortliche Schulen" ihre Unterrichts- und Schulprozesse selbstständig steuern. (DIPF/Ble).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/3