Wissensmanagement und Medienbildung - neue Spannungsverhältnisse und Herausforderungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reinmann, Gabi
Titel	Wissensmanagement und Medienbildung - neue Spannungsverhältnisse und Herausforderungen.
Quelle	In: MedienPädagogik, (2005) 31.5.2005, 16 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1424-3636
DOI	10.21240/mpaed/00/2005.05.31.X
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Begriff; Begriffsbildung; Bewusstsein; Entwicklungspsychologie; Medienkompetenz; Begriff; Begriffsbildung; Bewusstsein; Entwicklungspsychologie; Interaktion; Schule; Wissenssoziologie; Betriebswirtschaftslehre; Hochschule; Weiterbildung; Wissensmanagement; Medienkompetenz; Schule; Interaktion; Wissenssoziologie; Ingenieurwissenschaft; Betriebswirtschaftslehre; Hochschule; Weiterbildung; Wirkungsforschung; Wissensmanagement; Piaget, Jean
Abstract	Begrifflichkeiten schaffen Bewusstsein, haben Wirkungen auf Denken und Handeln und können Zielsetzungen von morgen beeinflussen. Der vorliegende Beitrag möchte der Frage nachgehen, welche Funktion der Begriff des Wissensmanagements in pädagogischen Kontexten hat und künftig haben wird, welche Chancen und Risiken davon ausgehen und in welchem Verhältnis er zum Begriff der Medienbildung steht oder stehen könnte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/3

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