"Keiner hört mir zu..." Die Schulpsychologin Brigitte Zinke rät: Ein Plädoyer für das handlungsorientierte Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Zinke, Brigitte
Titel	"Keiner hört mir zu..." Die Schulpsychologin Brigitte Zinke rät: Ein Plädoyer für das handlungsorientierte Lernen.
Quelle	In: Praxis Schule, 16 (2005) 2, S. 44-45Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Konzentrationsstörung; Reizüberflutung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Lernen; Handlungsorientierung; Fallbeispiel; Verbesserung
Abstract	Anhand eines Fallbeispiels wird erläutert, wie unruhigen Schülern und Schülerinnen im Unterricht entgegnet werden kann. Anstatt verbaler Appelle, anstelle moralischen Einforderns von Regeln oder Verabredungen sollten Handlungsanweisungen, die zum Mitmachen, zum Selbermachen anregen, zum Nachahmen auffordern. Im Unterricht sollten Laufdiktate, Stationenlernen, szenisches Spiel, Anpinnen, Zusammenpuzzeln usw. geschaffen werden.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/3

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