Völkerwanderung - dynamisch. Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich eine Geschichtskarte.

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Autor/in	Baumgärtner, Ulrich
Titel	Völkerwanderung - dynamisch. Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich eine Geschichtskarte.
Quelle	In: Praxis Geschichte, 18 (2005) 4, S. 12-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Geschichtskarte; Geschichtsunterricht; 04. Jahrhundert; 05. Jahrhundert; 06. Jahrhundert; Völkerwanderung; Germane; Hunne
Abstract	"In historischen Atlanten werden die Wanderwege der Goten, Vandalen oder Langobarden mit bunten Pfeilen markiert, ein verwirrendes Geflecht von Zügen quer durch ganz Europa." Diese Beobachtung des Historikers Walter Pohl benennt ein Lernhindernis bei der Thematisierung der so genannten Völkerwanderung in der Schule. Der Unterrichtsvorschlag versucht das unübersichtliche kartografische Gesamtbild durchschaubar zu machen und das abgebildete Geschehen wieder zu dynamisieren (u.a. Aufteilung der Klasse in 6 Gruppen/"Stämme" - Hunnen, Vandalen, Westgoten, Ostgoten, Burgunder, Franken - , die den Weg ihres Stammes nachvollziehen). Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern einerseits einen ersten Einblick in die Ereignisse der Übergangszeit von der Spätantike zum Frühmittelalter zu geben und sie andererseits zu weiterführenden Fragestellungen zu animieren. (Orig., erw.) Mit Kopiervorlagen für die einzelnen Stämme.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/3

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