Atommodelle im Chemieunterricht der S I.

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Autor/in	Pietzner, Verena
Titel	Atommodelle im Chemieunterricht der S I.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 54 (2005) 3, S. 2-6Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Atommodell; Chemieunterricht; Diffusion; Elektrische Leitfähigkeit; Experiment; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Ionenaustausch; Sekundarstufe I; Experiment; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Lösung (Chem); Fächerübergreifender Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Atommodell; Bohrsches Atommodell; Daltonsches Atommodell; Diffusion; Elektrische Leitfähigkeit; Ionenaustausch; Ionenwanderung; Physikunterricht
Abstract	Die "Doppelbehandlung" von verschiedenen Themen wie Dichte oder Radioaktivität ist ein typisches Problem, mit dem die Schülerinnen und Schüler im Chemie- und Physikunterricht konfrontiert werden. Die daraus resultierende unterschiedliche inhaltliche Ausgestaltung von Begriffen kann zu Lernschwierigkeiten führen. Besonders problematisch wird es, wenn die Behandlung und Verwendung der Atommodelle nicht aufeinander abgestimmt wird, weil gerade im Chemieunterricht die Atommodelle eine zentrale Rolle spielen. Im Beitrag wird ein typischer Gang des Chemieunterrichtes der Sekundarstufe I erläutert und es wird aufgezeigt, wann im Chemieunterricht welches Atommodell Verwendung findet. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/3

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