Sachrechnen und Differenzierung.

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Autor/inn/en	Klunter, Martina; Raudies, Monika
Titel	Sachrechnen und Differenzierung.
Quelle	In: Grundschule, 37 (2005) 5, S. 42-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Kreativität; Schuljahr 02; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlage; Differenzierung; Unterrichtsmaterial; Sachrechnen
Abstract	Differenziertes Sachrechnen ist ohne großen Materialaufwand möglich. Das zeigt dieser Beitrag anschaulich. Die gleichen mathematischen Inhalte können in einer Klasse auf unterschiedlichen Anspruchsebenen bearbeitet werden. Es gibt kein Standardmodell innerer Differenzierung, sondern viele Wege, die zu einem differenzierenden Arbeiten beim Sachrechnen führen. Die Wahl des Weges ist vom Unterrichtsinhalt, von den Bedingungen der Klasse und vom Lehrer abhängig. (Original).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/3

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