Punkt - Linie - Kreis. Das Problem der Leistungsmessung im Sachunterricht.

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Autor/in	Schreier, Helmut
Titel	Punkt - Linie - Kreis. Das Problem der Leistungsmessung im Sachunterricht.
Quelle	In: Grundschule, 37 (2005) 3, S. 16-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Leistungsbeurteilung; Sachunterricht; Diskussion; Kritik; Leistungsmessung
Abstract	Der Autor gibt folgendes zu bedenken: bei der punktuellen Leistungsmessung im Bereich Sachunterricht können Begründungen, Argumente und Einblicke in Zusammenhänge nicht erfasst werden. An die Stelle der Leistungsmessung sollte die Linie der teilnehmenden Beobachtung kommen. "Wenn sie um die Förderung der spezifischen Interessen einzelner Kinder ergänzt ist, erhalten wir einen Kreis, der unsere Förderung und ihre Leistung miteinander verbindet."
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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