Absolut ausgeschlossen! Unmöglichkeitsbeweise als Vorbereitung des indirekten Beweisverfahrens.

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Autor/in	Ackermann, Thomas
Titel	Absolut ausgeschlossen! Unmöglichkeitsbeweise als Vorbereitung des indirekten Beweisverfahrens.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 58 (2005) 3, S. 144-149Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Lernprozess; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Mathematik; Mathematikunterricht; Beweis; Widerspruch
Abstract	Das indirekte Beweisverfahren ist ein wichtiges mathematisches Werkzeug, welches für Schüler und Studenten oft schwierig zu verstehen und zu beherrschen ist. Hauptsächlich liegen die dafür verantwortlichen Ursachen in der Struktur dieser Beweistechnik selbst. Der Beitrag untersucht diese Ursachen und zeigt auf, dass schon früh in der Sekundarstufe I im Rahmen eines diskursiven Mathematikunterrichts spezielle, die neurobiologischen Grundlagen von Lernprozessen berücksichtigende Unmöglichkeitsbeweise als effiziente Vorbereitung der indirekten Beweismethode dienen können. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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