Typen von Loesungsstrategien in der Abbildungsgeometrie und ihre Bedeutung fuer den Geometrieunterricht in der Sekundarstufe I.

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Autor/in	Kahle, Dietrich
Titel	Typen von Loesungsstrategien in der Abbildungsgeometrie und ihre Bedeutung fuer den Geometrieunterricht in der Sekundarstufe I.
Quelle	In: Didaktik der Mathematik, 15 (1987) 4, S. 285-300Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-5334
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Abbildungsgeometrie; Geometrie; Kongruenz (Math); Lösungsverfahren; Mathematik; Mathematikunterricht; Abbildung; Affinität; Beweis; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung; Konstruktion
Abstract	Typen geometrischer Abbildungen werden auf ihre Nutzungsmoeglichkeiten fuer Beweisfuehrungen im Malthematikunterricht (Schwerpunkt Sekundarstufe I) untersucht. An Beispielen wird gezeigt, welche Strategien beim Loesen geometrischer Probleme mit Hilfe von Abbildungen moeglich sind, z. B. Uebertragen von Loesungen durch strukturerhaltende Abbildungen, Ausnutzen von Lagerbeziehungen zwischen Urbild- und Bildfigur, Verketten von Abbildungen. Dabei werden Vor- und Nachteile eroertert. Ergaenzend wird der Nutzen abbildungsgeometrischer Loesungsstrategien fuer allgemeine Lernziele des Mathematikunterrichts bewertet. Wegen des quantitativ eingeschraenkten Aufgaben- und Uebungsmaterials sollte die Verfahrensweise nicht ueberschaetzt werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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