Fehler als Orientierungsmittel. Vom respektvollen Umgang mit Fehlleistungen.

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Autor/in	Fuehrer, Lutz
Titel	Fehler als Orientierungsmittel. Vom respektvollen Umgang mit Fehlleistungen. Gefälligkeitsübersetzung: Errors as a support to orientation. A respectful way how to deal with student errors.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2004) 125, S. 4-8Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Problemlösen; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüler; Fehler; Fehleranalyse; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Unterricht; Lösungsstrategie; Mathematikunterricht
Abstract	Der Beitrag gibt als Einfuehrung in das Themenheft "Fehler als Orientierungsmittel" einen Ueberblick ueber typische Schuelerfehler in einigen Sachgebieten der Mathematik und regt an, die Fehlerdaempfung bei Mathematisierungen unterrichtsmethodisch mit konstruktiver Fehlernutzung zu verbinden, sie also wesentlich in die Schulmathematik einzubeziehen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2005/2

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