Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Campell, Jay; u.a. |
|---|---|
| Sonst. Personen | Martin, Michael O. (Hrsg.) |
| Institution | International Association for the Evaluation of Educational Achievement |
| Titel | PIRLS 2001 technical report. |
| Quelle | Chestnut Hill, Mass.: International Study Center (2003), 258 S. |
| Beigaben | Tabellen |
| Zusatzinformation | Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
| ISBN | 1-889938-27-0 |
| Schlagwörter | Datenerhebungstechnik; Empirische Untersuchung; Fragebogen; Methodologie; Testkonstruktion; Itemanalyse; Grundschule; Schüler; Übersetzung; Datenanalyse; Lesefertigkeit; Internationaler Vergleich; Konzeption; Leistungsmessung; Qualitätssicherung; Welt |
| Abstract | In 2001, PIRLS assessed the reading literacy of children in 'the upper of the two grades with the most 9-year-olds at the time of testing'. ... The PIRLS International Study Center [at Boston College] was responsible for the design, development, and implementation of the study - including developing the instruments and survey procedures; ensuring quality in the data collection; and analysing and reporting the study results. ... PIRLS 2001 Technical Report describes the instrument development, data-collection procedures, and analytic methods. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2005_(CD) |
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