Strukturdebatte in der Lehrerbildung. Konzepte und Erfahrungen in europäischer Perspektive.

Autor/in	Hilligus, Annegret H.
Titel	Strukturdebatte in der Lehrerbildung. Konzepte und Erfahrungen in europäischer Perspektive.
Quelle	Aus: Die Deutsche Schule. Beiheft. 7. Professionalisierung der Lehrerbildung. Weinheim: Juventa (2003) S. 157-179Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 44
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Wissensgesellschaft; Bildungspolitik; Deutschland; Europa; Hochschulreform; Mobilität; Organisation; Professionalisierung; Europäische Integration; Bildungspolitik; Europäischer Bildungsraum; KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland); Reform; Internationaler Vergleich; Qualitätssicherung; Anerkennung; Hochschulabschluss; Empfehlung; Studiengang; Weißbuch; Europäische Union; Lehrerausbildung; Kreditpunktesystem; Polyvalenz; Europäische Dimension; Europäische Integration; Mobilität; Weißbuch; Professionalisierung; Hochschulreform; Hochschulabschluss; Studiengang; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Internationaler Vergleich; Anerkennung; Empfehlung; Organisation; Qualitätssicherung; Reform; Europäische Union; Deutschland; Europa
Abstract	[Die Autorin] verbindet in ihrem Beitrag die europäischen Diskussionen um eine Reform der Lehrerbildung mit der bundesdeutschen Debatte um die Einführung von B[ acherlor]/M[aster]-Strukturen in die universitäre Lehrerinnenbildung. Obwohl sich die europäischen Lehrerbildungssysteme in ihren Zielen, Inhalten, Lernkulturen, Prüfungsmodalitäten und Organisationsstrukturen maßgeblich unterscheiden, sieht [die Autorin] wichtige Impulse, die von Europa [z.B. in Folge der Bologna-Erklärung] ausgehen können: Orientierung des lebenslangen Professionalisierungsprozesses an Inhalten der Ausbildung statt an Strukturen, Ermöglichung individueller Profile von Professionalität, Modularisierung des Ausbildungsangebots, Forschungsorientierung und Etablierung von Zentren für Lehrerbildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)