Datenreport Erziehungswissenschaft 2004.

Sonst. Personen	Tippelt, Rudolf (Hrsg.); Rauschenbach, Thomas (Hrsg.); Weishaupt, Horst (Hrsg.)
Titel	Datenreport Erziehungswissenschaft 2004.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2004), 258 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der DGfE
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8100-4079-7; 978-3-322-80979-7
DOI	10.1007/978-3-322-80979-7
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Evaluation; Forschung; Persönlichkeitsentwicklung; Frau; Förderung; Lehrerbedarf; Lehrerausbildung; Prüfung; Lehre; Arbeitsbedingungen; Finanzierung; Arbeitslosigkeit; Arbeitsmarkt; Nachwuchs; Pädagoge; Drittmittelforschung; Studentenzahl; Habilitation; Hochschullehrer; Wissenschaftlicher Assistent; Promotion; Studienerfolg; Studienplan; Statistik; Studienfach; Studiengang; Wissenschaftsdisziplin; Studieninhalt; Hochschule; Weiterbildung; Bedarf; Belastung; Bewertung; Verfahren; Veröffentlichung; Absolvent; Personal; Studienanfänger; Zielgruppe; Forschungsprojekt; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	Die Erziehungswissenschaft gehört zu den großen Studienfächern in Deutschland und, wie die aktuellen Strukturdaten belegen, verändert sich die Disziplin stetig weiter. Der Datenreport gibt wichtige Hinweise zur Hochschulreform und zur Modernisierungsdebatte insbesondere für den Bereich der erziehungswissenschaftlichen Fachbereiche. Der Datenreport Erziehungswissenschaft 2004 schließt an die Strukturdaten aus dem Jahre 2000 an und zeigt bezogen auf Studierendenzahlen, AbsolventInnen, Personal und Forschung die aktuellen Entwicklungen auf. Übersichtsartikel geben einen empirisch gestützten Einblick in die Situation der Erziehungswissenschaft in Österreich und der Schweiz. Aktuelle hochschulpolitische Themen wie beispielsweise Evaluation, Qualitätssicherung und Lehrerbildung werden aufgegriffen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)