Vielfalt und Öffnung in der Pädagogik: Europäische Dimension, Menschenrechtserziehung und interkulturelle Erziehung.

Autor/in	Luchtenberg, Sigrid
Titel	Vielfalt und Öffnung in der Pädagogik: Europäische Dimension, Menschenrechtserziehung und interkulturelle Erziehung.
Quelle	Aus: Schulwege in die Vielfalt. Frankfurt, Main: IKO-Verl. für Interkulturelle Kommunikation (2003) S. 161-193Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 95; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Interkulturelle Bildung; Multikulturalität; Fremdsprachenunterricht; Europäische Dimension; Europäische Erziehung; Europäische Identität; Menschenrechte; Migration; Deutschland
Abstract	Interkulturelle Erziehung trägt in doppelter Hinsicht zur Überwindung enger nationalstaatlicher Betrachtung pädagogischer Phänomene bei: Sie befasst sich thematisch mit dem Zusammenleben von Menschen deutscher und nicht-deutscher Herkunft und ist in ihrer Entstehungsgeschichte in Deutschland stark geprägt durch internationale Kontakte. Auch die europäische Dimension bezieht sich nicht nur thematisch auf das Leben in Europa, sondern wird ebenfalls (weiter)entwickelt im europäischen Austausch. Beide Konzepte stehen [der] Menschenrechtserziehung nahe, die in vergleichbarer Weise den Blick über die nationalen Grenzen hinaus lenkt, aber zugleich auch das Leben vor Ort betrifft. [In dem Beitrag] sollen zunächst die drei Konzepte kurz vorgestellt werden. [Anschließend] werden ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausgearbeitet und die Möglichkeiten der europäischen Dimension im politischen Kontext beleuchtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)