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Autor/inVogt, Stefanie
InstitutionInstitut für Information und Dokumentation (Potsdam)
TitelNavigation beim Deutschen Bildungsserver unter Gesichtspunkten der Web-Usability.
QuellePotsdam: Inst. f. Information u. Dokumentation (2003), 29 S.Verfügbarkeit 
Potsdam, FH, Inst. f. Inf. u. Dok., Examensarb., 2003.
BeigabenAbbildungen; Literaturangaben 20
Sprachedeutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Monographie
SchlagwörterEvaluation; Bildungsinformation; Bildungsserver; Benutzung; Bewertung; Internet; Informations- und Dokumentationswissenschaft; Informationsdienst; Informationsmittel; Informationssystem; Deutschland
AbstractIn dieser Arbeit werden zunächst der Deutsche Bildungsserver (DBS), seine Aufgaben, Funktionen und ein Teil seiner Struktur vorgestellt. Im Folgenden wird ein Überblick über die Bedeutung dessen, was unter "Usability" bzw. "Web-Usability" zu verstehen ist gegeben. Es wird klar, dass der Begriff nicht unbedingt gleichzusetzen ist mit Benutzerfreundlichkeit, jedoch häufig synonym verwendet wird. Auch ist der Bereich der Navigation und Orientierung für informationsorientierte Web-Sites von besonderer Wichtigkeit. Im letzten Abschnitt werden unter Zuhilfenahme der Empfehlungen der "Quicklist for Designing Web Navigation", einer Heuristik, die Navigationsstrukturen des DBS betrachtet. Dabei wird deutlich, wie wichtig der Aufbau eines "mentalen Modells", einer subjektiven Vorstellung von der Struktur von Web-Sites für deren Bedienung ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2005_(CD)
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