Educational production in East Asia: The impact of family background and schooling policies on student performance.

Autor/in	Woessmann, Ludger
Institution	Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit
Titel	Educational production in East Asia: The impact of family background and schooling policies on student performance.
Quelle	Bonn: IZA (2003), 34 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Discussion paper / Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (Bonn). 745
Beigaben	Literaturangaben 60; Tabellen
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Autonomie; Soziale Herkunft; Bildungsökonomie; Schule; Schulsystem; Schulorganisation; Klassengröße; Schüler; Schülerleistung; Hausaufgabe; Datenanalyse; Internationaler Vergleich; Effizienz; FuE-Dokument; Leistung; Hongkong; Japan; Korea, Republik; Ostasien; Singapur; Thailand
Abstract	East Asian students regularly take top positions in international league tables of educational performance. Using internationally comparable student-level data, [the author] estimates how family background and schooling policies affect student performance in five high-performing East Asian economies. Family background is a strong predictor of student performance in South Korea and Singapore, while Hong Kong and Thailand achieve more equalized outcomes. There is no evidence that smaller classes improve student performance in East Asia. But other schooling policies such as school autonomy over salaries and regular homework assignments are related to higher student performance in several of the considered countries. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)