"Field Studies" im bilingualen Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Reischauer, Dirk
Titel	"Field Studies" im bilingualen Unterricht.
Quelle	In: Unterricht Biologie, 28 (2004) 297-298, S. 53-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5260
Schlagwörter	Unterrichtsmethode; Biologie; Biologieunterricht; Botanik; Freilandbiologie; Bilingualer Unterricht; Erste Fremdsprache; Englisch; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Ökologie; Praktikum
Abstract	In Großbritanien haben "Field Studies", also Freiland-Praktika einen großen Stellenwert. Es gibt zahlreiche "Field study Centres", die auch von deutschen Lerngruppen besucht werden können. Das Programm kann nach dem Baukastenprinzip zusammengestellt werden: Ein typischer Tag beginnt mit einer Einführung in Thema und Arbeitsweise. Es folgen die Freilandarbeit, die Verarbeitung der aufgenommenen Daten und schließlich die Präsentation der Ergebnisse. Mit der "Kick-Sampling" - Methode wird eine mögliche Freilandaktivität vorgestellt. (Olrig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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